Hacia un diagnóstico alternativo

La tarea y la razón de ser del diagnóstico en educación es la de aportar conocimiento técnico y riguroso sobre las necesidades y posibilidades de desarrollo de los educandos con el fin de fundamentar la toma de decisiones sobre las actuaciones educativas más convenientes, en cada caso, en pro de la excelencia personal.

El diagnóstico en educación constituye un principio de calidad de la educación junto con las notas de totalidad (abarcar el desarrollo del hombre en sus múltiples y variadas manifestaciones) e integridad (atención por igual a todos los componentes de la persona como un todo integrado).

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